Bieg Erasmusa

X edycja Biegu Erasmusa została zorganizowana w ramach Europejskiego Tygodnia Młodzieży 2026. Hasło przewodnie to "Solidarność i Sprawiedliwość".

Naszą szkołę TEAM SP 48 reprezentowała jedna drużyna dziewcząt z klas 6-8 oraz trzy zespoły nauczycieli.

Drużyna to czterech zawodników. Każdy zawodnik biegł minimum jedno okrążenie, tj. 400 m. Było do przebiegnięcia 10 km, czyli 25 okrążeń stadionu na każdą drużynę. Bieg odbył się na stadionie Nowej Skry.

Dziewczynki zwyciężyły rywalizację wśród zespołów szkół podstawowych i zajęły trzecie miejsce wśród wszystkich startujących drużyn.

Oprócz biegu można było wziąć udział w atrakcjach towarzyszących: Laser Run Game, Youth Human Impact oraz różnego rodzaju warsztatach.

Na skrzydłach różnorodności. Równe traktowanie i przeciwdziałanie dyskryminacji - warsztaty wielokulturowe

"W czasie zajęć osoby uczestniczące będą kształtować w sobie szacunek dla innych niezależnie od wyglądu, zamożności, pochodzenia, umiejętności czy zainteresowań. Zajęcia mają na celu rozwijanie empatii zrozumienia i szacunku dla różnorodności społecznej, kulturowej i indywidualnej każdej osoby. Pomagają również dzieciom i młodzieży zrozumieć, że każdy ma prawo być traktowany z równym szacunkiem i godnością, niezależnie od różnic, które ich charakteryzują".

fragment tekstu ze strony internetowej Fundacja Inicjatywa Dom Otwarty - opis prowadzonych warsztatów.

Warsztaty były przeprowadzone z wykorzystaniem materiałów Polskiej Akcji Humanitarnej.

Akcja Żonkile

 21 kwietnia uczniowie klas ósmych naszej szkoły spotkali się z panią Krystyną Inowolską, emerytowaną nauczycielką języka polskiego i historii, na warsztatach dotyczących godności i wolności.

  

Okazją do spotkania była 83. rocznica wybuchu powstania w getcie warszawskim. Zadaniem uczniów przed warsztatami było obejrzenie filmu "Sienna 16 - adres, którego nie ma". Film, udostępniony w znanym serwisie internetowym, to efekt pracy uczniów naszej szkoły sprzed 13 lat. Opowiada historię eksterminacji Żydów polskich w czasie II wojny światowej. Informacje w nim zawarte posłużyły za kanwę rozmowy o tym, czym jest godność i wolność.

Uczniowie pisali o tym, jak rozumieją pojęcie godności, co powoduje, że czują się wolnymi ludźmi, a co im tę wolność odbiera.

 Prowadząca zwróciła szczególną uwagę na schemat wykluczenia i podkreśliła, że może on prowadzić do tragicznych skutków, jakim jest próba unicestwienia całego narodu.

Cyberprzemoc - warsztaty

14 kwietnia 2026 r. w naszej szkole odbyły się wyjątkowe warsztaty dla uczniów z klas 1-8. Gościliśmy ekspertów z Centralnego Biura Zwalczani Cyberprzestępczości, którzy podzielili się wiedzą o tym, jak bezpiecznie korzystać z Internetu. Dziękujemy za cenne lekcje i ogromną dawkę praktycznej wiedzy.

Zagadnienia, które były poruszane można obejrzeć na poniższych zdjęciach:

Dzień Osób z Zespołem Downa

21 marca obchodzony jest Światowy Dzień Zespołu Downa. W naszej szkole świętowaliśmy wcześniej - 20 marca w piątek. Z tej okazji w klasach odbył się krótki quiz "Fakt czy mit?", który w ciekawy sposób przybliżył uczniom, czym jest zespół Downa. 

Odbyła się także szkolna akcja "Nie do pary" - tego dnia wszyscy przyszli w kolorowych skarpetkach nie do pary. 

Na korytarzu szkolnym pojawiła się skarpetkowa ścianka z hasłem: "Różnimy się i to jest OK", przy której można było zrobić sobie zdjęcie klasowe lub indywidualne. 

Wszyscy uczniowie i pracownicy szkoły wzięli udział we wspólnej zabawie. Pokazaliśmy, że różnorodność jest czymś dobrym.

Grafiki do prezentacji "Fakt czy mit" zostały wykonane w aplikacji copilot.

Dzień Kolorowej Skarpetki

21 marca klasy 1-3 obchodziły Światowy Dzień Kolorowej Skarpetki. Jest to dzień, w którym wszyscy uczymy się tolerancji wobec osób z zespołem Downa. W piątek uczniowie przyszli w kolorowych skarpetkach nie do pary na znak solidarności z osobami z zespołem Downa. 

Dzieci wysłuchały baśni pt. „Każdy jest ważny”. Jest to opowieść o dziewczynce z zespołem Downa, jej widzeniem otaczającego ją świata, jej potrzebami, funkcjonowaniem wśród innych. Dowiedziały się, czym różnią się takie osoby od innych, czym się charakteryzują: wygląd zewnętrzny, zachowanie. Najważniejszy był wniosek z opowiadania: dzieci i dorośli ludzie z zespołem Downa mają takie same potrzeby jak inni - chcą być szczęśliwi i mieć możliwość realizowania swoich marzeń.                            Uczniowie słuchali piosenki pt. „Kolorowe skarpetki" Zespołu Do Zadań Specjalnych oraz wykonywali wybrane karty pracy. 

Mogli pokolorować dwie różne skarpetki, wyciąć je i połączyć z innymi, dokończyć zdanie „Każdy jest wyjątkowy bo….”, narysować coś, co pomoże poczuć się lepiej, gdy ktoś jest smutny lub dokończyć zdanie i rysunek: „Jestem ważny, ponieważ”.

Dzieci zagrały również w koło fortuny „Każdy jest ważny” z 15 interaktywnymi pytaniami dotyczącymi baśni oraz omawianej tematyki. We wszystkich klasach drugich odbyła się również pogadanka na temat komunikacji z osobami z zespołem Downa. Prowadząca pokazała uczniom model łańcucha dna z 21 chromosomem odpowiadającym za zespół wad wrodzonych. Na koniec każda z klas zrobiła sobie pamiątkowe zdjęcie na specjalnie przygotowanej na ten dzień ściance na drugim piętrze.

Wycieczka do Anglii

Wyruszyliśmy 19 marca b.r. po południu z Alei Wyzwolenia. Nocą podróżowaliśmy przez Niemcy, Holandię, Belgię, a we Francji wjechaliśmy do Eurotunelu, żeby płynąć Kanałem La Manche do wybrzeży Wielkiej Brytanii. Dalszą podróż w Anglii rozpoczęliśmy w miejscowości Dover i stamtąd dotarliśmy do Canterbury - miasta najstarszego biskupstwa w Zjednoczonym Królestwie. Arcybiskup tego opactwa koronuje króla Wielkiej Brytanii.

 W tej malowniczej miejscowości zjedliśmy obiad, a potem udaliśmy się w dalszą podróż do Kornwalii. Zatrzymaliśmy się na trzy noclegi w mieście Okehamton i stąd zwiedziliśmy kolejno:

Centrum Kolei Devonu

Położone nad samym morzem Torquey

Eden Projekt

Następnie ruszyliśmy do Londynu i po drodze zwiedziliśmy Oxford. 

Mieliśmy okazję posłuchać bardzo poprawnego i eleganckiego język angielskiego, którym posługiwali się nasi przewodnicy. Mogliśmy poznać historię najstarszego miasta uniwersyteckiego w Wielkiej Brytanii, brytyjski system kształcenia, wejść do jednej z bibliotek i na teren Oxford University College.

Wieczorem dotarliśmy do Londynu i następnego dnia kontynuowaliśmy zwiedzanie.

Rozpoczęliśmy od rejsu po Tamizie, podczas którego mogliśmy podziwiać panoramę miasta. Widzieliśmy Globe Theatre Williama Szekspira, Tower Bridge, opactwo Westminster i wiele innych.

Kolejną atrakcją była przejażdżka London Eye i podziwianie Londynu z lotu ptaka.

Ostatniego dnia pobytu w Anglii, metrem pojechaliśmy do Muzeum Historii Naturalnej,

by londyńskim autobusem dotrzeć do Narodowej Galerii, 

gdzie widzieliśmy najsławniejsze obrazy świata:

Wieczorem ruszyliśmy w drogę powrotną do Polski. Podróż była męcząca, ale dobre nastroje nie opuszczały uczestników. Wyjazd dał wszystkim dużo wiedzy o Wielkiej Brytanii i rozwijał umiejętności językowe. Był okazją do integracji uczniów i ich nauczycieli, pozwolił także na kształcenie kompetencji społecznych. Takie wyjazdy przynoszą wiele korzyści.